Implementasi Pendidikan Karakter Kurikulum Merdeka Di Madrasah Dalam Perspektif Total Quality Management: Studi Literatur
Keywords:
Character Education Management, Total Quality Management, Merdeka Curriculum, Madrasah, Systematic Literature ReviewAbstract
Character education is a top priority in the national education system, particularly in Islamic educational institutions like madrasas. This study aims to conceptually examine the implementation of character education management using the Total Quality Management framework in implementing the Merdeka Curriculum in madrasas. The approach used in this study is a systematic literature review sourced from national and international scientific journals, academic reference books, and official education policy documents published within the last ten years. The analysis process was conducted through thematic content analysis techniques by identifying, grouping, and synthesizing various literature findings based on main themes including education quality management, student character building, and curriculum development. The study results show that the core values of Total Quality Management, namely orientation to student needs, commitment to continuous improvement, active participation of all madrasah members, and data-driven decision making, are substantially aligned with the spirit and objectives of character education in the Merdeka Curriculum. The integration between these two approaches has the potential to strengthen the effectiveness of character building in madrasas comprehensively and sustainably.
Downloads
References
Abdullah, R., & Safitri, N. (2024). Teknik purposive sampling dalam penelitian kepustakaan pendidikan Islam. Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan, 7(1), 33–47.
Aziz, R., & Kurniawan, D. (2022). Implementasi Total Quality Management di madrasah aliyah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 112–128.
Fadilah, R., & Gunawan, T. (2024). Pemanfaatan data terukur dalam pengelolaan program pendidikan karakter di madrasah. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan Islam, 8(1), 55–69.
Fauziah, S., & Suryadi, A. (2023). Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dalam Kurikulum Merdeka di madrasah. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran Islam, 5(2), 89–104.
Hamidah, N., & Pranowo, S. (2023). Integrasi prinsip mutu dalam penguatan profil pelajar Pancasila di madrasah. Jurnal Kurikulum dan Mutu Pendidikan, 6(3), 142–158.
Hartono, B., & Lestari, W. (2023). Manajemen pendidikan karakter di satuan pendidikan: Kajian konseptual. Jurnal Pendidikan Karakter dan Kepribadian, 6(2), 78–92.
Hidayat, A., & Machali, I. (2023). Manajemen mutu pendidikan karakter di madrasah era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–160.
Khoiruddin, M., & Sulistyorini. (2023). Panduan manajerial implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 99–114.
Kusumawati, E., & Anggoro, B. (2024). Akuntabilitas program pendidikan karakter melalui evaluasi berkala di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Evaluasi dan Akuntabilitas Pendidikan, 7(2), 91–106.
Maulida, F., & Rahmawati, S. (2022). Studi kepustakaan sebagai pendekatan penelitian pengembangan konsep pendidikan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9(3), 156–170.
Mulyasa, E., & Hernawan, A. H. (2022). Total Quality Management dalam pendidikan: Konsep dan aplikasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 201–215.
Nurjannah, L., & Hakim, A. (2024). Analisis konten tematik dalam penelitian pendidikan Islam: Sebuah tinjauan metodologis. Jurnal Riset Pendidikan Islam, 10(1), 41–58.
Nursyamsi, F., & Arifin, M. (2024). Integrasi Total Quality Management dalam pengelolaan kurikulum madrasah. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 11(1), 45–60.
Oktaviani, D., & Siregar, M. (2022). Pelaporan berbasis data dalam manajemen mutu madrasah. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 27–41.
Permata, A., & Wibisono, R. (2023). Pendekatan berpusat pada peserta didik dalam perencanaan program karakter madrasah. Jurnal Inovasi Pendidikan Karakter, 5(2), 73–88.
Prasetyo, H., & Hamid, A. (2023). Siklus Plan-Do-Check-Act dalam evaluasi karakter peserta didik di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(1), 67–82.
Pratama, I., & Suherman, A. (2023). Peran kepemimpinan kepala madrasah dalam penguatan budaya karakter kolektif. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan Islam, 10(1), 18–33.
Ramadhan, F., & Wulandari, T. (2021). Konsep dan implementasi Total Quality Management dalam organisasi pendidikan. Jurnal Manajemen Mutu, 5(2), 102–117.
Rasyid, A., & Fikri, M. (2023). Kesenjangan konseptual manajemen pendidikan karakter dan Total Quality Management. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(3), 178–193.
Rohmah, N., & Fathurrohman, M. (2023). Implementasi pendidikan karakter di madrasah: Tantangan dan strategi. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 55–70.
Salsabila, F., & Ridwan, M. (2022). Siklus evaluasi berkelanjutan dalam program pembinaan akhlak peserta didik. Jurnal Pembinaan Karakter dan Akhlak, 4(2), 99–114.
Sari, D., & Nugroho, P. (2023). Transformasi manajemen madrasah berbasis Total Quality Management. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 6(2), 134–149.
Setiawan, Y., & Pratiwi, D. (2023). Pendekatan kualitatif dalam pengembangan kerangka konseptual pendidikan. Jurnal Metode Penelitian Sosial dan Pendidikan, 8(2), 64–79.
Wahyudi, T., & Santoso, B. (2024). Kapasitas manajerial kepala madrasah dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(1), 23–38.
Wijayanti, R., & Kurniadi, H. (2023). Pemetaan tematik sebagai instrumen analisis data kepustakaan. Jurnal Teknologi dan Metodologi Riset, 4(1), 19–32.
Yuliana, P., & Firmansyah, A. (2022). Pemanfaatan basis data ilmiah daring dalam penelusuran literatur akademik. Jurnal Kepustakaan dan Informasi Ilmiah, 11(2), 88–101.
Zainuddin, H., & Mardiana, S. (2021). Budaya tanggung jawab kolektif dalam pengelolaan pendidikan karakter di madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 47–62.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Nurul Arifin, Suwadi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
