Problematika Pelaksanaan Asesmen Keterampilan Pendidikan Agama Islam Berbasis Kurikulum Merdeka di SMPN 1 IV Koto Aur Malintang
Keywords:
asesmen keterampilan, Kurikulum Merdeka, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan problematika pelaksanaan asesmen keterampilan Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Kurikulum Merdeka di SMPN 1 IV Koto Aur Malintang. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap guru PAI yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian mengungkapkan problematika pada tiga tahap: perencanaan (kesulitan menurunkan CP menjadi TP/ATP berindikator terukur dan menyusun rubrik secara mandiri), pelaksanaan (keterbatasan waktu, minimnya sarana praktik ibadah, dan rendahnya kesiapan peserta didik terhadap penilaian non-tes), serta evaluasi dan pelaporan (kesulitan mendeskripsikan capaian keterampilan secara naratif dan individual). Problematika ini bersumber dari tiga faktor yang saling berkaitan: kompetensi pedagogik yang belum memadai, minimnya pelatihan teknis dan pendampingan berkelanjutan, serta keterbatasan sumber daya pembelajaran. Upaya yang telah dilakukan guru meliputi mengikuti pelatihan, berdiskusi melalui MGMP, mengadaptasi modul dari Platform Merdeka Mengajar, dan memanfaatkan teknologi sederhana. Namun, upaya tersebut masih bersifat parsial dan bergantung pada inisiatif individual. Diperlukan penguatan dukungan kelembagaan yang sistematis agar asesmen keterampilan PAI dapat mencerminkan kompetensi keagamaan peserta didik secara utuh.
Downloads
References
Antoni, Fekri. (2024). Problematika Guru PAI di SMA N 3 Kota Bengkulu. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 7(1), 224-238
Bait, E. H., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Arwasih, A., & Ulwan, M. N. (2025). Kurikulum Merdeka dan Dinamika Tujuan Pendidikan: Integrasi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).
Dinata, A., dkk. (2025). Asesmen Pembelajaran PAI (Teknik dan Instrumen Asesmen Ranah Pengetahuan Psikomotor). Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 33–41.
Direktorat Pendidikan Agama Islam Kementerian Agama RI. (2023). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran PAI. Jakarta: Kemenag.
Fadilahh, A. (2025). IMPLEMENTASI GURU PAI DALAM MENGGUNAKAN KURIKULUM MERDEKA PADA KELAS VII DI SMPN 04 TAMBUN UTARA SKRIPSI.
Fauzi, M. N. (2023). Problematika Guru Mengimplementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1661-1674
Hasmawati, H., & Muktamar, A. (2023). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 1(3), 197–211.
Kause, D. H. B., dkk. (2025). Evaluasi Kurikulum Merdeka Belajar: Tantangan dan Peluang dalam Implementasi di Sekolah Menengah Pertama. ARINI: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 2(1), 50-64
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan Mendikbudristek Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbutristek
Mubarokah, S. F, dkk. (2025). Peran Kompetensi Pedagogis Guru PAI dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3), 1341-1358
Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39–48.
Muktamar, A., Yani, M., Lipu, A., & Syawal, A. M. (2023). Tantangan Implementasi Asesmen dalam Kurikulum Merdeka. Cigarskruie: Journal of Educational and Islamic Research, 1(1), 55–65.
Nasaruddin. (2025). Strategi Guru Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Proses Pembelajaran. Journal of Learning and Teaching, 2(4), 122-126. https://doi.org/10.70692/7ftk1a10
Nuryanti. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal PAUD Agapedia, 7(1).
Pratami, W., dkk. (2025). Tantangan dan strategi implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar: Studi literatur kualitatif. Jurnal Basicedu, 9(6), 1739-1747.
Qowama, M., dkk. (2024). Analisis Kendala Implementasi Kurikulum PAI di Madrasah: Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Curup. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 504–508.
Raffi, M. & Nahuda. (2025). Implementasi Penilaian Kurikulum Merdeka di SMP Al-Chalidiyah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(3), 7521-7525
Ramil, R., dkk. (2025). Strategi Pengembangan Penilaian Keterampilan dan Sikap dalamPembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 4(3), 603-610
Rosfiani, O., dkk. (2025). Asesmen Alternatif Dalam Pembelajaran Pai: Sebuah Asesmen Untuk Menemukan Potensi Siswa. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(3), 811-825.
Rozi, F., dkk. (2025). Implementasi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik di SMA IT Al-Asy’ari NWDI Reban Tebu. Jurnal Ilmu Terapan danPendidikan, 1(1), 1-6.
Safitri, H. H., dkk. (2024). Implementasi Model Asesmen Berbasis Kurikulum Merdeka di SMK Muhammadiyah Kajen Pekalongan. Educativa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 13–23.
Sulis, K. A., Sambodo, A. K., & Abidin, Z. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Batik 2 Surakarta. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(1), 283–288.
Susanti, H., Fadriati, & Asroa, I. B. S. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 5 Padang Panjang. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 3(1).
Salma, S. S., dkk. (2025). Problematika Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Merdeka Belajar pada di SDN 073 Pajagalan Bandung. Jurnal Dirosah Islamiyah, 7(2), 40 –. https://doi.org/10.47467/jdi.v7i2.9455
Tanggur, F. S. (2023). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar di Wilayah Pedesaan Pulau Sumba. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(2), 23-29.
Utami, P., dkk. (2024). Exploration of the development of innovative assessment methods for learning PAI in the framework of the independent curriculum and the Society 5.0 era. Indonesian Journal for Islamic Studies (IJFIS), 2(1), 25-28.
Wahyuni, R., dkk. (2024). Pendampingan guru dalam penyusunan asesmen kurikulum Merdeka di Kota Dumai. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 8(3), 2484-2494.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fijrah Hayati Alis, Remiswal, Khadijah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
