Penerapan Metode Joyfull Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keterlibatan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang cenderung monoton dan dominan menggunakan metode ceramah. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah metode Joyfull Learning, yaitu pembelajaran yang dirancang dalam suasana menyenangkan agar siswa lebih aktif, tertarik, dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Joyfull Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI di kelas XI SMA Ciledug Al-Musaddadiyah Garut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 35 siswa dengan menggunakan teknik sampling total. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh 12 item pernyataan variabel penerapan metode Joyfull Learning dinyatakan valid, dengan nilai t hitung sebesar 2,283–4,978 lebih besar dari t tabel 2,069. Hasil uji reliabilitas memperoleh nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,789 yang termasuk kategori reliabilitas tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Joyfull Learning dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan menarik bagi siswa serta mendukung peningkatan hasil belajar PAI. Dengan demikian, metode Joyfull Learning dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI.