Pengembangan Media Ajar Flashcard Digital Buddhis Interaktif Berbasis 3D (Devine-Desain-Development dengan Uji Validitas Instruksional) untuk Siswa TK/Nava Dhammasekkha Tingkat A dan B

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya media pembelajaran Buddhis yang sesuai untuk anak usia dini, khususnya dalam menyampaikan konsep yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flashcard digital Buddhis berbasis visual 3D dengan mengacu teori perkembangan kognitif Jean Piaget sebagai teori utama, diikutii teori perkembangan keagamaan anak Ernest Harms, dan teori multimedia Mayer sebagai teori bantu, serta melihat kelayakannya melalui proses validasi. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (RnD) dengan model pengembangan 3D (Define–Design–Development). Validasi data diperoleh melalui wawancara dan penelaahan terhadap produk yang telah dibuat dengan melalui uji verifikasi dari tiga verifikator ahli pendidikan anak usia dini dan Agama Buddha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sudah cukup layak digunakan, melalui uji verifikasi dari tiga verifikator ahli, telah dilakukan perbaikan pada bagian bahasa, isi, dan visual. Bahasa dan konsep dijelaskan dengan lebih sederhana dan jelas, dan gambar telah disesuaikan agar tidak menimbulkan salah pengertian maupun adegan kekerasan. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak dapat membantu proses belajar menjadi lebih mudah dan bermakna. Keterbatasan penelitian ini adalah implikasi narasumber serta belum adanya uji coba langsung kepada siswa, sehingga penggunaannya dalam pembelajaran masih perlu dikaji lebih lanjut